简介：正我们常讲,标题是文章的眼睛,是文本的灵魂。由于位置醒目突出,从创作的角度而言,作者对标题往往反复斟酌,力求取得给人视觉冲击、使人萌生阅读冲动的效果。反过来说,既然标题是文章内容的高度概括或主旨的艺术提炼,那么从阅读的角度看,解读标题既是文本理解的一个窗口,也是文本阅读的一种方法;注重对标题的分析,能窥一斑而洞见全豹,激发学生学习兴趣,调动他

简介：<正>1.品味标题的魅力首先需要搞清标题和文本内容之间的联系。文章标题可以作为理解文章内容的线索,如《背影》、《台阶》等;也可以是有关文章主题的中心事件,如《大雁归来》、《再塑生命》等;还可能与主人公的姓名或者性格特征相关,如《藤野先生》、《海

简介：课文标题是文章的“眼睛”，是进入文本教学的窗口，点亮了“眼睛”，就点亮了文章的灵魂；进入了窗口，就进入了奇妙的未知世界。所以，如果教师在教学时，每涉及一个内容或方面，都以课题为提问的起点，一切从标题出发，就可以居高临下地带动全篇，牵一题而动全文，产生提纲挈领、纲举目张的显著效果。

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简介：摘要：众所周知，标题是文章构成的一个重要组成部分，通过对标题的分析有利于加深对文章的理解，对文章的整体内容，有一定程度的把控。课文是阅读教学中的一个重要的载体，所以，阅读教学中充分发挥出课文标题的作用，引导学生关注标题，重视标题，对于提升学生的阅读能力具有一定的意义。本文主要从课文的引入以及课文的串联两个方面，来进一步讨论，如何借助课文标题引导阅读教学，提升学生的阅读能力。

简介：摘要：从课文标题、课文中小标题、正文内容等方面综合分析，部编版初中历史教材的课文标题，可以分为历史现象标题、历史事件标题、历史线索标题、历史成就标题、活动课标题、历史成就标题、“时代+国家”标题、历史影响标题、历史人物国际组织标题等9种类型，教学时，可以根据课文标题的具体类型，采取有针对性的教学策略。

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简介：摘要小学语文课堂阅读教学和课后读写训练、测试中，为了让学生精准把握课文内容，训练或检验学生高度的概括能力和准确的语言表达能力，要求其根据具体内容为章节或片段拟定小标题，不仅体现着师生高度的理解力、概括力和审美判断力，更体现着师生在教学中的引导力、表达力和创新力。因此，只有确保熟练阅读文章内容之前提、把握抓住重点词句之关键、通过长期海量阅读培养学生强烈语感之根本，才能实现阅读之主客体间、思维间的相互转化和“物意文道”的融会贯通。

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简介：摘要目的评价C-反应蛋白与白细胞检测在感染性疾病中的鉴别诊断作用。方法研究对象取2014年10月～2015年10月本院感染性疾病患儿53例，设为实验组；取同期本院非感染性疾病患儿53例，设为对照组。检测两组C-反应蛋白与白细胞，组间比较。结果组间比较，实验组阳性率高；实验组组内比较，细菌性肺炎阳性率高，诊断特异性为95.7%，敏感性为91.2%，有显著差异（P<0.05），具统计学意义。结论CRP及WBC检测在感染性疾病鉴别诊断作用较大，有极大诊断意义，需推广。

简介：贵阳：城镇居民基本医辽保险将覆盖农民工子女；宁夏将实现城乡教师同工同酬；浙江将节约用水宣传纳入儿童及青少年基础教育；

简介：目的：＊＊＊＊＊＊。方法：＊＊＊＊＊＊。结果：＊＊＊＊＊＊。结论：＊＊＊＊＊＊。

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