简介：《罗慕洛斯大帝》作为一次实验演出，引起人们的关注。对于导演对原剧的解释及舞台处理，存在不同看法。这里发表两篇评论文章，供读者参考。

简介：赛课活动以其特定的场景、特有的方式，演绎了课堂教学的一次次百花齐放。各种有备而来的教学诉求，各方充满期待的目光。汇成了赛场外松内紧的激烈氛围。现场的每一个人既关注赛的过程．也关注“花落谁家”。然而，一些“精彩课”、“优质课”却因与常态课相距甚远而不能令广大教师心悦诚服．有的因“做秀”之嫌而遭遇质疑和批判。

简介：亚硫酸还原厌氧菌于环境中分布很大，存在于人和动物粪便，废水和土壤中，它对化学和物理因素作用的抗性较植物类细菌大，因而孢子在水中存活时间长，因此它们可间接或间歇性指示出水的污染，根据美国《水和废水标准检验法》19版提出的标准。用滤膜法对饮用水水源中的亚硫酸还原菌进行检测，确定了饮用水中亚硫酸还原菌的检测方法。此法简单、准确。

简介：对氨基苯酚(p—Aminophenol，简称PAP)是一种重要的有机化工原料及中间体，广泛应用于各种医药、染料、橡胶和显影剂等行业中。

简介：由来已久的还原论与整体论之争,不仅深深根植于生物学的整个历史中,而且它庞大的根系,也伸入到其它学科领域,影响许多学科的研究和发展。这种影响,也贯穿于现代心理学科不长的历史发展过程中,记忆研究史中的许多事实就可以证明这一点。我们认为,迄今为止对于记忆现象的研究,大体表现为心理、生理、生化三个层次,而且在每一层次上的研究都有着相对的独立性。这就出现一个问题:如何理解这三个层次之间的关系,是用纯粹还原论或者整体论的观点来解释呢?还是用生物控制论的理论来说明?本文想就这一问题谈一些肤浅的认识,或许有助于记忆问题研究者的思考。

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简介：本文从电化教学中摄像和摄影等资料拍摄入手，对影响彩色电视画面和彩色照片色彩的还原的若干因素-光源色，环境色，曝光控制，大气透视等进行了分析和论述；同时，阐述了色彩的三要素-明度，色相，色纯度之间的相互关系和相互影响，并强调摄像中色彩的表现与还原问题既有客观规律，又是实践性很强的一门技术和艺术。

简介：很多使用联想或IBM品牌机的用户都很得意，因为这些品牌机有“一键还原”功能，在需要恢复系统的时候，只要按一个键即可激活还原系统。其实，这并没有多少技术含量，只要按照本文的内容操作，没有品牌机的你一样可以打造出安全、高效的一键备份/还原系统。

简介：作为认识论的现象学还原方法高于一般认识的思维活动,这些混同了作为认识论的方法研究与一般认识的思想活动的描述,现象学成为了西方哲学中与中国思想最贴近的学说

简介：作为认识论的现象学还原方法高于一般认识的思维活动,这些混同了作为认识论的方法研究与一般认识的思想活动的描述,现象学成为了西方哲学中与中国思想最贴近的学说

简介：锑白（三氧化二锑）的工业生产方法可分为火法和湿法两种，我国主要以火法生产锑白。近几年来，酸性氧液氧化法（湿法）因工艺过程简单，一级品收率等优点受到了广泛的重视，研究逐步深入，生产工艺也日趋成熟。

简介：在房地产评估中，对一些有收益性或潜有收益性房地产的评估，我们常常选用收益还原法。收益还原法也称地租资本化法，纯收益还原法，是运用某种适当的还原利率，将待估房地产的未来预期纯收益资本化，从而求得待估房地产价格的评估方法，或者说，收益还原法就是将待估房地产的所有未来纯收益折算为现值，并以这一现值作为其价格的方法。在运用收益还原法进行评估时，对纯收益的测算是评估的关键。那么，我们究竟如何才能把握好纯收益呢？下面，我将对纯收益的求取作一详解。

简介："氢气还原氧化铜"实验既是教师的演示实验,又是学生的必做实验.在做该实验时,要先通入一段时间的氢气以排完试管里的空气,然后才能加热氧化铜,但氢气何时能排完试管里的空气则很难把握.在这一步操作中,如果通入氢气的时间过短,则加热时极易引起试管爆炸;如果通入氢气的时间较长(为求安全,大多数操作者在实验时都是这样做的),则较多的氢气直接排入空气中又极易发生燃烧(尤其是在学生实验时).另外,实验结束后用来冷却铜的较多氢气也直接排到了空气中,这就进一步增加了教室、实验室里的不安全隐患.该实验很有改进的必要.

简介：现象学的直观是由一般的认识还原而得到的,那么现象学还原和直观明证性就没有何特殊的意义,现象学的还原不仅将认识活动导入直观

简介：在教学中,深深感到在氧化还原反应的配平这一方面,是学生的难点,若只按教科书上介绍的一般方法,对于一些较复杂的氧化还原反应,很难配平。为此,笔者提出氧化还原反应配平应遵守三原则,并总结了一套配平新法。

简介：ПOCЛEДHИЙ　ＢИЗИＴ１．（未）用心地写出（画出）。～用心地写字２．是（变粗糙）的主动形动词３．兢力，令人迷醉的力量４．＜书＞平常的，普通的５．全句意为，命运似乎知晓她的秘密，因此并未对她彻底无情：让她的一只右手仍能活动。６（未）对…有反应７．（...

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