简介：抗战时期，随着内迁，重庆成为全国的政治、经济、军事、文化、外交中心。抗日战争对重庆人文精神产生了巨大的影响，它打破了重庆固有的文化，使重庆人文精神吸收了新鲜的血液，富有强烈的爱国主义精神，繁荣了抗战文化并实现了文艺大众化，重庆人文精神还具有开放、团结、民主、坚韧等特点，抗战还孕育了红岩精神，重庆的这种人文精神为后来乃至今天重庆的发展都产生了深远的影响。

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简介：摘要：目前，随着我国教育业的快速发展，在新课程改革背景下开展初中地理教学，教师应当有效挖掘教材中蕴藏的人文因素。由于人文精神体现着人类文明素养与精神文化，培养学生的人文精神，有助于学生实现全面发展。地理是初中阶段的基础学科，在教学过程中教师应当树立以人为本的教学观念，充分体现人文精神，使学生在具体的学习过程中能够自觉构建基础理念，能够对求知真理坚持不懈。本文从以下几方面简要分析如何在初中地理教学中渗透人文精神，并提出具体的渗透策略，希望有效促进初中地理教学全面拓展和延伸，促使学生全面健康发展。

简介：人文精神是人类文化发展的内在灵魂，是人类精神文明建设的基础和核心。人要做一个真正的人，就不能不具备人文精神。21世纪是一个充满激烈竞争的新世纪，人们要想在竞争中赢得主动权，应该具备和树立哪些基本的人文精神呢?本文就其主要内容作一探究。

简介：摘要新一轮课程改革使得人文精神成为新课程的一个关键词，也引发了使广大中小学教师对人文精神前所未有的关注和探究。我们教育的根本目标是造就身心健康，完整和谐的人，促进人的"全面而自由的发展"，因此新的课程标准把人文教育提到一个很重要的地位，给予了前所未有的重视和关注，这在学校和教师群体中引起了强烈的反响，使教育教学从理念到实践都发生了很大的改变。全社会都越来越普遍认识到，人文社会科学和自然科学同样重要，因此要重构学生人文精神，必先改变学校管理、重建学校文化和课程设置，改善师生关系，使学生人文精神得以培育、生长。

简介：摘要人文精神是现代教育的重要组成部分,作为基础教育中人文学科之一的历史学科,应当注重培养学生的人文精神。本文从中学历史教学的角度入手对人文精神的内涵,中学历史教育中的人文精神进行分析,以期增强教学效果。

简介：文学阅读本质上是一种创造,是读者参与文学作品的再创造过程。在这个再创造过程中,不仅包含读者和作者的时空情感、价值取向和民族情结。因此,在文学阅读教学中,应该重视对文学作品中人文品格和情趣的把握,进而培养学生浓厚的文化底蕴、广阔的知识视野、自由的创造思维和高尚的人格情操。但是,由于长期受到中国传统教育制度和保守观念的约束,阅读教学存在很多的问题。本文拟从文学阅读教学的现状、必要性和提高文学阅读教学的策略出发,来阐述人文精神在文学阅读教学中的重要性。

简介：摘要：当下，我国正在进行教育的改革，不论是教育手段还是教育方式，都在进行不断的创新和改变，过去以往的教学模式已经无法满足现如今的教学需求，因此，在新课程标准之下，如何进行中学历史教学，尤其是对学生进行中国传统的人文精神教学，这是很多中学历史课程面临的挑战和困难，本篇文章也是以此为切入点，详细探讨一下中学历史教学中人文精神的培养，从而为后续进一步提升我国的中学历史教学水平提供一定的理论基础。

简介：摘要：新时期的教学事业，不仅关注学生的学科知识掌握程度，更加注重学生精神层面的知识储备。尤其，在新课改背景下，推动学生德智体美劳全方位发展，成为我国各学科教学工作者共同肩负的责任。过往传统的小学教学体制汇总，美术教学并未受到教学工作者的足够重视。然而，新时期美术教学在提升学生审美能力、锻炼学生思考能力等方面所贡献的力量被教师、被家长、被社会充分认识到。本文分析了人文精神在小学美术教学中的渗透策略。以供参考。

简介：语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程。本期专辑的稿件从人文精神培养、生态伦理道德教育、倾诉训练、文本感悟及歌词的运用等方面探讨语文教学方法，以期引发广大语文教师思考。

简介：古典诗词是我国古典文化中的精华,具有意境美、结构美、韵律美、语言美等特点,并且还蕴含着丰富的人文精神,可引领初中生树立正确的价值观、世界观与人生观,可潜移默化地温润与滋养学生的生命。素质教育将培养学生的人文精神作为语文课程教学的重点目标,而古典诗词是培养学生人文精神的绝佳素材。本文就人文精神观照下的初中语文古典诗词教学策略,进行了深入的研究。

简介：民族、国家都有人文精神,并且依赖人文精神去创造文明和文化.我国在建国后历经传统与现代的快速融合,人文精神在不同程度上出现混乱.需要从正确对待传统文化,加强爱国主义和核心价值观教育等路径着手构建新时期人文精神.

简介：摘要高中语文在高中课程中占有重要地位，其工具性和人文性的特点，能够帮助学生在提升语言运用能力的同时，实现其人格的塑造。人文精神的培养是一个人在成长中建立健全人格的重要途径，对于思想道德水平的提升和正确价值观念的树立至关重要。本文将通过分析高中语文人文教学现状，探索高中语文教学人文精神渗透的策略。

简介：……故欲养其欲而纵其情,如荀子说的,性之欲也

简介：公共服务型政府的构建存在制度和价值两个层面。本文从中国传统人文精神、西方人文主义以及时代背景下新出现的人文价值中寻找中国公共服务型政府建设的文化基因。

简介：人文精神作为一种历史话语,在不同的历史语境中有着不同的要义和范畴.新现实主义小说的历史语境就是当下转型期的社会现实,它的人文精神就是对在市场经济条件下利益受损的人民群众尤其是弱势群体的关爱和抚慰.它具体表现在作家与人民群众'分享艰难'的创作精神上.这种以'分享艰难'为核心的强烈的人文精神与以往文学思潮所张扬的人文精神有所不同,它在继承和发扬原有人文精神的基础上,立足于现阶段的历史情境和社会现实而增加了审美新质和时代精神,融合成有利于个人自由发展、完善美好人性的新的人文精神.

简介：文化是一个国家和民族的血脉与灵魂，民族文化是一份取之不尽、用之不竭的资源，而传统文化是中华民族文化中最深厚的一份遗产。中华文化的基础和根本特征来源于传统文化中的人文主义和人文精神。在市场经济离速发展的今天，人文精神的探索和发扬，可以更好地提升国民的人文情怀，对弘扬中华优秀传统文化有着重要的意义，同时也是对传统文化的一份敬畏!在庆祝中国共产党96周年大会上，习近平总书记第一次把文化自信与道路自信、理论自信和制度自信并列称之为四个自信，而我们高度提升文化自信正是源于对中华文化的深度理解与认知。因此，探索人文精神的内涵、发掘文化基因的特色显得尤为重要。

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简介：“塔利班”意译即“学生”。带头干坏事的学生不止塔利班。红色高棉有过杀人如儿戏的学生兵；意大利有过搞绑架暗杀的红色旅；伊朗有以学生为先锋的伊斯兰原教旨主义运动；中国也有过——红卫兵。