简介：这一切也都在电视传播中体现出来,可以看到人文精神在电视传播中表现出以下特点,更能体现电视传播的人文精神

简介：司马迁《史记》在记载和总结中华民族三千年历史进程中,蕴藏着丰富的人文精神。其内涵主要表现为尊重人的自然本性,对生命意义的追求,探究人的心理历程等。《史记》人文精神的形成有多方面的原因,既有作者本人的主要因素,也有传统人文精神对《史记》的浸润。

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简介：摘要：中职数学作为中职教学中的重点科目之一，承载着落实立德树人的根本任务。而课程思政教学作为目前教学改革的重点，更需要教师在日常教学中融入科学素养与人文精神。但是从当前的中职数学课程思政教学现状来看，中职数学课程思政工作还有待提升。基于此，本文将从中职数学课程思政教学现状入手，详细分析中职数学课程思政教学中科学素养与人文精神的融入途径。

简介：摘要：中职数学作为中职教学中的重点科目之一，承载着落实立德树人的根本任务。而课程思政教学作为目前教学改革的重点，更需要教师在日常教学中融入科学素养与人文精神。但是从当前的中职数学课程思政教学现状来看，中职数学课程思政工作还有待提升。基于此，本文将从中职数学课程思政教学现状入手，详细分析中职数学课程思政教学中科学素养与人文精神的融入途径。

简介：摘要本文通过对地理学科的介绍，突出其在在人文教育上不可替代的地位，并且对教师的进行深刻剖析，对如何培养学生的人文精神进行了初步的探讨实践。

简介：摘要人文性是小学科学教育的特征之一，在小学科学教育中注重学生人文精神的培养是科学教育的目标之一，也是时代的要求。本文结合小学科学教育中人文精神培养的背景，揭示了小学科学教育中人文精神培养的重要性，并对人文精神的培养做出了具体探究。

简介：摘要科学教育中需要融入人文精神、展现人文性的理念已经得到教育界广泛的认可，但在初中科学教育中如何实施，是一个重要的、值得探讨的课题。本文以美国科学教育为对象，深入研究后发现美国初中科学教育通过树立学生科学的价值观，传授科学史知识，在科学与工程实践中渗透人文精神，并通过与人文社科的友好对话，塑造和加强了科学教育、科学教材中的人文性。此项研究对加强我国的科学教育事业和科学教材的建设具有借鉴意义。

简介：“素质教育的基本使命是人格教育”，其终极目标是培养学生的健全人格。所以，素质教育既要着眼于学生在智能方面对未来社会的适应性，把他们培养成“才”，也要关注学生全面和谐的发展以及可能对人类文明进步和未来社会发展产生的巨大作用，把他们培养成“人”。在全面实施素质教育、培养

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简介：摘要通过分析室内环境艺术设计与人文关怀、人文精神之间的关系，提出在室内环境艺术设计中展现人文关怀与人文精神，要精准的定位群体，重视特殊人群，运用多元文化元素，考虑到人的生理特点与行为习惯，满足人的情感与价值需求，构建良好的空间意境，以提高室内环境艺术设计水平与质量。

简介：摘要：随着人们生活质量的提高，越来越多的人开始关注室内装修设计中的品味与格调，开始重视室内环境艺术设计的质量。人们的温饱问题得到了解决，开始有越来越多的人开始注重室内环境艺术对自身精神世界的塑造。近些年，在室内环境设计的过程中，越来越多的室内环境艺术设计融入了人文关怀与人文精神，使室内设计更加符合人们居住额度精神需要，提高人们的生活品质。

简介：现代科学技术的广泛使用和数字化、网络化技术的飞速发展，彻底改变了传统图书馆的服务方式。在这种现代化浪潮中，图书馆应该弘扬人文精神，以人为本做好读者服务工作。

简介：摘要：社会经济的快速发展促进了图书馆自身的发展速度不断提高。图书馆正在从传统封闭式向现代开放式转化。在这样的背景下，读者服务工作的改进非常重要，内容包括服务艺术和人文精神。本文首先将简单介绍读者服务艺术和人文精神的概念。针对内蒙古图书馆在这两方面出现的不足之处分别提出改进建议。文章的最后会提出“智慧图书馆”的概念与引用，以促进内蒙古图书馆的读者服务艺术和人文精神的提升。

简介：摘要：本文旨在探究日本饮食文化中的自然观与人文精神，并分析其对日本社会和个体的影响。通过对日本饮食文化的研究，可以深入了解日本人对自然和人文的独特理解和态度，并从中得到启示。本文通过梳理相关文献和案例，以及对日本饮食文化的分析，揭示其中的自然观和人文精神，并探讨其对个体和社会的积极影响。

简介：[摘要]目的：分析质量安全与人文精神在精神疾病患者中的应用效果。方法：研究选取我院2021年2月-2022年2月收治的70例患者，随机将其分为观察组与对照组，每组各35例，对照组采取常规的护理，而观察组则应用质量安全与人文精神护理，对比两组患者的护理效果。结果：经过治疗后发现，应用人文关怀的观察组，其护理之后的 BPRS、 PANSS评分及SF-36各维度得分均高于对照组，比较差异显著，P

简介：对于科学与人文怎样融合的问题,本文从树立新的科学观、促使融合的手段、融合的桥梁和纽带、融合的通道以及推动融合的动力等方面进行了探讨。

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简介：摘要本文从人文精神、科学精神研究入手，论证了科学人文精神的主要内容，探讨了在化学教育中培育科学人文精神的途径。

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