简介：

简介：本文试图用建构主义学习理论，探讨在网络构建的虚拟英语学习环境中，英语教师如何利用网络特有的交互性特点更有效地提高英语学习者的英语综合运用能力。

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简介：依据笔者的教学实践和心得体会,探讨了英语教学本质,分析了师生互动对提高大学英语教学水平的重要意义,指出了实践师生互动过程中应注意的问题.

简介：摘要教学过程是师生双边活动的过程。课堂是师生共有的课堂，驾驭者是教师，效益的体现者则是学生。因此，新课程标准下的英语课程必须开发师生合作的潜能，共同构建高效的英语课堂。

简介：在介绍作者自行设计的多边互动英语教学模式及其实施情况的基础上，分析该模式在培养和提高学生外语自主学习能力和语言运用能力方面的作用。

简介：英语教学中的“互动”教学模式内蒙古包头市第九中学高荣所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一...

简介：本文结合笔者的教学实践论述了“互动”教学模式在英语教学中的应用及应遵循的原则。

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简介：文章主要探讨了英语教学中互动教学的基本概念、作用、实现有效互动的途径及其在英语课堂上进行互动的教学模式。其目的是激发学生的学习兴趣,使互动活动顺利进行,从而取得更好的教学效果。

简介：摘要随着教育事业的不断发展，传统的教学模式已经无法与新课程改革的要求相适应。“互动教学模式”这一先进的教学理念通过优化传统的以“教”为主导的教学方法,力图在教学中真正实现教与学的互动,促进师生互动、生生互动,从而更好地服务于新课改下的高中英语教学。

简介：教学中在教师的启发下 引导学生去发现,启发学生 在 情景中运用语言材料归纳语法规则,学生在情景中运用语言

简介：S——You'd better not sit on it.然后教师要求学生两人一组用had better和need编段对话,学生在情景中运用语言,教学中在教师的启发下引导学生去发现

简介：摘要：英语教学氛围的构建，一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标，需要教师能够主动改变传统的教学模式，以此来避免一些弊端，从而为营造趣味性课堂创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。因此本文将结合小学英语课堂氛围的构建进行深入探讨，为小学英语高效课堂的构建奠定基础。

简介：摘要交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必须具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所，因而，课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为，知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此，倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。

简介：摘要:新时代，随着网络的快速发展，社会变革的速度加快，各行各业都在紧跟时代步伐，不断做出调整，高校外语教学也一样，传统课堂教学模式己不能适应现代外语教学的要求。本文分析了英语课堂互动教学的现状，提出了构建有效课堂互动的建议和途径，以提高高校英语交际和教学能力。通过互动教学，提高英语教学的质量。

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简介：本文介绍了课堂互动的概念与分类,并阐述了课堂互动在高职英语教学中的意义。互动式的课堂教学模式在高职英语教学领域中有独特的优势,开展课堂互动能为高职学生创造可理解的语言环境并且有助于营造良好的师生关系。

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