简介：课堂教学是体育实践课的关键，通过相互评课，相互交流，可以促进教学手段的改进和艺术化，全面提高课堂教学的效果。但是，我们常常可以看到，一些公开课、观摩课只是走过场，相互粉金，报喜不报忧。缺乏具体的内容和要求。因此，如何使评课的标准和内容具体化、规范化，使体育课的教学效果具有可评性是目前体育教学评课的迫切需要。本文根据体育教学大纲规定的体育课目的和任务，结合体育教学原则和体育课的类型、结构，提出评议一节体育实践课的标准和七项具体内容，供同行参考。

简介：摘要：为了更好的让学生们在体育实践课教学中掌握一定的体育健康知识，形成一个健康的生活习惯和行为习惯，为培养学生们终身锻炼提供一个良好的行为习惯。可以通过在小学体育实践课中把体育健康知识融入其中，让更多的小学生了解到有关体育健康的知识，把控好体育锻炼过程中的度，为今后形成正确的锻炼习惯做好基础。体育健康知识在小学体育实践课的应用会受到多种因素的影响，而针对这些影响提出有效的解决建议是提升小学生们体育实践课水平的重要保障，也是把体育健康知识融入到小学体育实践课的基本途径。而本文就对此内容进行了重点分析和探讨。

简介：摘要:在体育新课改的指导下,教学中更加注重对学生的综合素质培养,在全国学生的身体素质连续下滑的背景下，提升学生的身体素质的呼声更加显得高涨。在小学体育实践课中融入体育健康知识可以有效提高课堂教学的效率与质量。本文阐述了体育健康知识融入小学体育实践课的意义,并提出了在小学体育实践课中融入体育健康知识的具体方法。

简介：

简介：

简介：摘要体育课结尾是衡量一个教师教学水平高低的标志之一。在教学实践中，体育课结尾方法有点睛式结尾、游戏式结尾、提问式结尾和反馈式结尾等。结尾还要注意要简洁明快，干净利落；灵活运用多种教学方法；要观察学生心理的变化，及时做调整；要严格掌握时间，按时下课。

简介：所以选择此运动项目作为那些学生学习兴趣不浓厚的主教材的搭配教材,故在选择教材搭配时,合理搭配中学体育实践课教材

简介：摘要：社会文明与经济发展改变了人们的生产方式，提升了大家的物质生活条件，但事物具有两面性，与之相伴的还有各种社会问题，其中就包括心理与身体健康问题：情绪低落，精神紧张；身体素质差，疾病频发，让人身心俱疲，也让大家意识到了健康的重要性以及进行体育锻炼的必要性并寻找途径解决上述问题，一番探究后，大家将目光集中到了各级各类学校上，具体做法就是开设体育课程，贯彻“健康第一”指导理念，渗透健康知识，开展各类体育活动，从娃娃抓起调动全民参与体育锻炼的积极性，提升国民身体素质。基于此，本文以高中体育课程为例，尝试探究将体育健康知识融入体育实践课堂的具体途径。

简介：摘要我国教学质量逐渐提升，相关教学人员在教学中需要运用多种教学方法展开教学活动，从而提升学生的学习能力，提高学生在体育课堂的参与程度，提升学生对体育活动的喜爱程度。为了有效展开体育教学活动，教师需要将体育室内教学内容与室外体育教学内容进行有效结合，提高学生对体育活动的兴趣，从而有效展开体育教学活动，提高学生在体育课堂上的参与程度，进而有效提高体育教学质量，提升学生的学习能力，提高学生对体育活动的熟悉程度。

简介：

简介：摘要:本研究致力于探讨体育游戏在小学体育实践课中的运用。通过对相关文献的综述和实地观察，本研究发现体育游戏在小学体育实践课中有利于提高学生参与度、培养合作精神和增强身体素质。在实施过程中也存在一些挑战，如教师的角色转变和游戏设计的合理性等。本研究建议在小学体育实践课中应充分利用体育游戏，并加强教师的专业培训和游戏设计的创新。

简介：体育课是传授锻炼身体的方法，也是培养学生做人的课堂。用适合学生的方式激发学生对体育技能的学习兴趣，并让素质教育渗透在体育训炼中

简介：摘要为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性,把“被动的要我学”变为“主动的我要学”并且“喜欢学”，在教学实践中应采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去激发学生爱上体育课的兴趣，调动学生的学习主动性、积极性。

简介：专门性练习指为了学习某项基本教材而选用的身体练习,动作要领指身体练习的技术基础,教材的重点和难点又是不一致的）

简介：[摘 要] 随着我国基础教育改革的深入推进，小学体育和健康课程受到诸多学生青睐。小学体育和健康课程带有一定的挑战性以及趣味性，尤其是技巧类项目。这些内容有一定的讲授难度，学生也比较难掌握，对学生的协调性以及领悟力都有着较高的要求。利用微课视频教学方式，学生可以通过观看视频准确领悟动作要领，教师再对学生辅以点拨和纠正，掌握体育技巧。

简介：摘要：户外体育游戏是学前教育的一种主要形式，相对于室内教育，它有着更广泛的空间，可以推动幼儿身体和心理的健康发展，有利于幼儿的智力发展。目前，在开展幼儿的户外体育游戏活动方面，仍然有许多的问题，这就要求我们的教师要主动地改变自己的思想，将以人为中心的设计思想贯穿于整个户外体育游戏的设计之中，要尊重幼儿身体和心理发展的特征，使其在教学方面的优点得到最大程度的利用，从而使幼儿的身体和心理得到全面的发展。

简介：摘要：体育作为一门实践类课程是在一定的场域下进行的，是教师在有限的时间和空间内向学生传授体育的基本知识、技术和技能,完成增强体质的任务。室内体育实践课特指在新的场域下（教室内）通过多种形式组织学生以身体练习为主，补充技能教学，促进体能发展，增进学生身心健康。

简介：

简介：

简介：摘要：在现在的教育教学工作中,体育的教学方式最为独特。平常的课堂生活中,学生对于体育课是十分推崇和热爱的,因为他们可以在室外来进行活动,放松自己的心情。当出现天气状况时,体育的室内课堂就出现了。当体育老师在进行室内授课时,应该选择用科学创新的方法来进行给学生授课。体育室内课属于体育课比较薄弱的环节之一，重视体育室内教学具有重要的现实意义。