简介：一是备听课计划。校长要在每学期伊始，根据学校的整体部署，制订周密的听课计划和时间表，选择典型教师代表作为听课对象，提高听评课的计划性。二是备教师和教材。校长要在听课前对听课对象的教学水平、教学特长、个性特点和授课内容等进行了解，以提高听评课的针对性。三是备评价标准。

简介：

简介：众所周知，课程改革的关键是教学改革，教学改革的主阵地是课堂，只有课堂发生了变革，真正的改革才算发生。课堂变革不外乎两类：一是由教师自发引起的，二是通过改变一些外部因素如教师考评、听评课制度、教师培训等而引起的。在我国，

简介：学校的发展动力在于教师作为＂专家＂的＂同僚性＂学习,所以要在校本研修中扎实开展日常的教学观摩,改善听评课方式,丰富听评课范式,加强教学后的反思,促进＂同僚性＂学习,努力实现以学生学习为中心的教学改革与教师作为专家的成长。

简介：摘要作为教师，除了平时的教学外，还要提高科研水平，其中一项实用的方法就是开展有效的评课活动。但在实际中，却存在着这样的现象听课的多，参与评课的少；听别人评课的多，自己踊跃评课的少；想评课又找不到评课的切入点；只会“大众化”的评，不会深究分析的评。

简介：摘要随着我国素质教育与课程改革的推进，课堂教学方式的转变成了关键，“以评促教，教评相长”，听评课则是促进课堂教学方式转变的重要因素。本文将从探讨课堂教学评课形式和评课结果中存在的问题入手，反思评课人员与教师之间应建立怎样的互动、交流、探讨的平台，以改变听课的形式化、随意性、盲目性，优化课堂，提高教师的评课水平。

简介：一、“滚雪球”听评课活动的背景听课、评课活动是学校开展校本教研活动的最基本也是最为重要的形式。教师专业发展离不开听课、评课活动，它是教师成长道路上的两件最好的法宝。

简介：【摘要】目前国家重点建设高素质“双师型 ”教师队伍，听评课则是青年教师职  业教育和专业发展的重要渠道和方法。当前中职青年教师听评课活动存在疏离化、 规矩化和业余化等问题，鉴于此，从中职青年教师专业发展角度出发构建行之有

简介：本文主要从现阶段中国式的听课与评课前、中、后的一些问题出发,探讨了一些可行的方法与改进措施,从而培养教师听课与评课的能力与技巧,提高听课与评课的质量和有效性。

简介：走出去、请进来、课例研究、课题研究、叙事研究、校本培训、专业阅读、同伴互助、师徒结对、专家引领……都能促进教师的专业发展。在众多的经验中，我特别赞同的有三个：一是潍坊市教育局总结提出的影响教师专业发展的三个因素--关键事件、关键人物、关键书籍；二是河北衡水中学张文茂校长提出的“七子工程”--换脑子、指路子、选苗子、压担子、搭梯子、设台子、照镜子；三是河南永威中学的蔡林森校长常年坚持的赛课、同课异构的方式。他们为校长打开了促进教师专业发展的一扇窗。

简介：当我刚拿到《当代教育科学》这本很不熟悉的中文期刊时，心里还有些疑惑：中文期刊与生物专业有什么关系？但是，当我看到第一篇文章时，就被文章的内容和阐明的观点深深地吸引了，我迫不及待地用一个下午和晚上的时间，一气呵成看完了这本杂志中的其他文章，对感兴趣的段落和有关的评价表，反反复复看了一遍又一遍。与此同时，有一种很想把感想马上写出来的冲动……

简介：

简介：摘要以化学课堂为例，通过举例分析，阐述了从教学行为对和教学行为链两个方面进行听课和评课的方法步骤，说明了从教学行为的角度进行听评课的科学性和合理性。

简介：听评课应关注教师的教学态度(是否以学生为本,那种只关注教师的教而忽略学生的学的疏离式听评课就不完整,即为听评课而听评课

简介：摘要：本研究旨在提升小学教师听评课质量，促进教师专业发展。通过文献综述调查，发现了听评课中存在的问题。结果显示，评课方法单一、质量参差不齐、标准不一、评价结果缺乏公正性、反馈不及时等问题影响了评课的有效性和教师的专业成长。因此，建议完善制度、采用多样化评课方法、加强评课师资建设、营造良好评课氛围，以提高评课质量和促进教师合作支持。希望本研究对小学教师听评课的提升和教育事业发展有所助益。

简介：教学改革的真正发生在于教师日常课堂教学的持续改进．而学校开展的听评课活动是促进和实现课堂教学改进的重要途径。本文首先分析当前我国听评课存在的一些问题；然后明确指出听评课的目的应最终指向课堂教学的改进；最后，遵循“改进”的思路，并结合自己的实践，介绍一种以“共性问题”的解决为核心的听评课模式。

简介：听评课是最常见的校本教研方式，教师对于教学现场的评价指向，影响着执教者和课堂观察者的专业发展。如何使听评课的效益最大化．需要听评课者与执教者之间依托教学现场．通过多元对话，积极重构课堂形态，生成有效的教学智慧，从而提高课堂教学效果和促进教师专业发展。

简介：摘要学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

简介：

简介：听评课是教育教学过程中非常重要的一个环节，也是教学管理的重要内容之一，是教师专业化成长的重要手段。一名教师要想提升自己的教学水平，必须博观约取，而听评课就是具有导向、激励、调节等功能的教学活动，因此，教师要积极参与这种活动，取他人之长，并敢于表达自己的教学理念，在吸收、借鉴、反思、表达等几个环节中，不断完善自己的教学技巧，逐渐形成自己的教育教学思想。