简介：

简介：高师函授、卫星电视教育、自学考试相互沟通培训中学教师简称“三沟通”培训的新办学模式,将传统的教育模式与先进的电教手段紧密结合起来,为加快在职中学教师培训步伐,开辟了一条新路子,受到了广大中学教师的热烈欢迎。目前,莱芜市参加“三沟通”培训音像本科教育的学员有374人,已取得高中教师专业合格证书的352人,占在籍学员的94%。“三沟通”培训是一种全新的尝试,在管理、教学辅导等方面,面临着许多新问题,为

简介：【摘要】教学质量的管理，直接影响学生的学习成绩是保证教育质量的一个重要环节，所以教学管理的好坏是特别重要的。本文从课程，师资力量，重视度等其他方面，浅析我国农村地区中学教学管理的主要问题。并且提出相应的改进方法。

简介：摘要：在当前新课程改革的要求下，小学教育教学管理也面临着转型的压力。新课程改革关注学生综合能力的发展，强调教师转变思维，突出学生的学习主体地位。小学教育开展的一切教学活动及教学管理，都要坚持“以学定教”作为核心理念。本文首先分析在新课程改革的要求下，小学教育教学管理的基本要求，然后分析小学教育教学管理策略。

简介：内容摘要：2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情开始全国蔓延，使全国各地的大中小学校春季开学不断延后，根据教育部 “停课不停学”的号召下，2020年上半学期里，全国各地的大学、中学、小学开展了“线上教学”工作。本文以内蒙古师范大学蒙古学学院为例分析，2020年春季“停课不停学”时期内蒙古师范大学蒙古学学院的在线教学，以问卷调查的形式及统计办法总结其存在的问题，在此基础上提出相应的解决措施和具体办法，加强学生自主学习能力，科学预防突发事件，完善应急教学管理，做出应有的贡献。

简介：　摘要：目前，我国的科技发展十分迅速，有的学校本身教学资源不足、师资力量薄弱、教学水平受限、社会认同较差，这些问题严重影响了学校的常规教学质量，不利于专业人才的培养和学生的就业。强化学校常规教学管理是提升教学质量的根本保证，必须要根据本校的实际情况和新时代教育的重要使命，在关注学生个性发展和潜能开发的基础上，以专业为引领，以就业为导向，改变传统教学管理的行政取向，创新教学管理模式，加强常规教学管理。  　　关键词：常规教学管理 ;中小学教学质量  　　引言  　　学校人才培养目的不同于本科院校，以满足社会需要的技术型人才为培养目标与之对应的教学方法、课程体系、教材建设、教学模式、教学组织形式与本科教学大相庭径，上述是否科学、合理以及实用，直接关系到教学目标的实现和人才专业知识的基本结构。多年教学实践探索，随着职业教育不断发展，相对完整的教学方法体系已初步形成。但是目前所采用的方法很多基于国外成功的职教经验，我国国情与制度与他国存在很大差异，简单借鉴但是缺乏深入研究在实际应用当中存在诸多问题。同时管理体制、实施模式等方面还不尽如意，存在许多问题急需解决。  　　 1信息技术在中小学教学中应用的重要性  　　信息化教学是目前中小学教育发展的必然趋势，在教育教学中有其不可取代的优势。首先，从教学质量来说，信息技术的应用能够使教学内容以更直观、生动、逼真的画面展示出来，激发学生的学习兴趣和主动性，使一些较抽象的内容具体化、形象化，让学生更容易接受，加深了学生对只是的理解和记忆，从而达到提高教学质量的目的 ;其次，在互联网信息技术迅猛发展的今天，知識更新换代的速度也越来越快，教材内容的更新有时会有所滞后，学生就可以通过网络去获取与专业知识相关的大量资料，提高学生的知识量，也可以了解最新的新技术、新材料和新方法，使学生更有自信去寻找适合自己的就业方向 ;第三，随着信息技术在教育教学中的应用，改探变了以前传统的一支粉笔、一块讲台，以教师为中心的教学模式，在应用信息化进行教学的课堂中，学生成为了主体，教师是主导方向，引导学生去学习，去探索，可以增加学生课堂的信息量，使教学效果更显著。  　　 2当前学校常规教学管理存在的问题  　　 2.1常规教学管理行政取向严重  　　教学本身无法靠行政命令完成，一定要在学校场域中寻求推动教学的现实力量，而新的教学环境和旧的常规教学管理规范体现出不适应性。当前学校教学管理表现出的最大症结在于习惯于按照既定的要求行事，缺乏创造和变革的动力、能力和环境。教学管理主要依靠事务安排和行政命令进行常规检查和督导，而不是从专业出发，也没有体现出职业教育的根本属性和时代特性。由于教学管理过度强调规制和控制，于是和中小学教育一样，把教学管理变成了教务管理，导致教学工作平庸、机械、日益程式化，甚至出现行政干预教学的状况，导致学术性和专业性大幅下降。  　　 2.2教学方法陈旧，教学手段落后  　　现代教育技术日新月异，获取知识和信息的手段不断丰富，然而应用于中小学高专院校教学却滞后颇多。学生综合应用能力的培养和获取资源的能力是学生素质的重要组成部分，然而在教育过程中教学手段不多且滞后，学生未能利用现代化技术进行训练。近年来国家对教育资源的投入巨大，但伴随招生的扩大，教育资源针对学生而言仍旧缺口较大，再加上落后的管理以及设备缺乏必要的维护等导致教学资源难以满足正常的教学。部分中小学高专院校，传统的教学方式仍是学生获得知识的主要途径，导致学生难以接受枯燥的理论，教师也很难实现预期的教学目的，严重阻碍教学质量的提高。  　　 　　 3强化学校常规教学管理的对策  　　 3.1多样化教学方法改革  　　开放、互动及多向交流的教学模式的建立。开放、互动、多向交流的模式有助于改变传统教学学生接受信息的模式，有助于创造一个良好的教学氛围从而促进知识的运用及思维的启发，同时互动及交流能及时解决问题从而避免由于某些困难对后续教学影响。传统教学主要依赖教师的讲授为主，在讲授过程中教师为绝对主体地位，学生在整儿教学过程中只能按照教师教学规划被动接受所讲授的内容。整个过程忽视了学生接受的能力以及对所讲授知识的接受程度 ;就学生的本质而言，中小学高专所招收的学生起点低、接受知识的能力相对较弱，教师不能按照自我的理解程度来同等对待学生。在上述前提之下，中小学高专建立一个开放、互动及多向交流的教学模式尤为重要。  　　 3.2实训资源的建设  　　优秀的实训队伍在培养符合社会需求的中小学高专技能人才目的中起到举足轻重的作用，而就目前现状而言却并没收到足够的重视。首先，实训师资队伍在中小学高专整个师资队伍的地位颇为尴尬，实训师资在中小学高专中一直处于教辅的地位，在教学上以配合课程理论教学为主 ;职称评定及培训进修与其他教师在机会和重视上也不一致。其次，目前实训师资大多来自高校毕业生没有经历过实际生产一线，因此对目前的主流技术及工艺并没有太多了解。就实验实训设备而言，实验室所设备采购的设备主要是为课程理论服务，与实际生产较为脱节 ;另外，就实验实训设备采购而言，设备采购及管理权限往往由非专业技术人员或专业教师来负责，可能导致采购的设备功能或实用性并不能很好满足相应的要求。  　 　　结语  　　中小学常规教学管理必须要摒弃传统教学管理观念，既不能把学生变成考试机器，也不能脱离专业实践，学习和生产结合，职业与专业相符，专业与市场对接，打破原有教学常规的束缚，实现改革和创新。  　　参考文献：  　　 [1] 仲耀黎 .学校教育教学管理 [M].合肥：中国科学技术大学出版社， 2010.  　　 [2] 严中华 .学校管理创新理论与实践指南 [M].北京：清华大学出版社， 2011.  　　 [3] 王峰 .以就业为导向的中小学教育改革与实践研究田 .才智 2015（ 27） . 

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简介：【摘要】随着课程改革的不断深入与发展，在当前的教学情境下教育所涉及的空间与范畴更加宽广。教师在展开教学管理的过程中，也要对学生进行一定的教育和引导，帮助学生能够更好的成长与发展。特别是在高中阶段，高中时期是学生成长发育以及身心价值理念养成的重要黄金时期。教师在展开高中教育教学管理过程中需要重视对学生的正向引导，让学生能够在合理的教学框架下，朝着更加积极的方向成长和发展。因此本文以高中教育教学管理为主要研究方向，针对当前高中教育教学管理存在的问题以及解决策略展开论述。

简介：摘要：在当前新课程改革的要求下，小学教育教学管理也面临着转型的压力。新课程改革关注学生综合能力的发展，强调教师转变思维，突出学生的学习主体地位。小学教育开展的一切教学活动及教学管理，都要坚持“以学定教”作为核心理念。本文首先分析小学教育教学管理中面临的问题，然后分析小学教育教学管理策略。

简介：摘要：高中阶段是教育教学体系的关键阶段。传统的教学理念、教学方式已经不符合时代发展，无法适应新时代的发展需求。在新高考背景下，学校应秉持以人为本的教学理念，对教学方式进行改革创新，紧跟时代步伐探索新形式网络教学，完善教学基础设施，由此，本文探讨了关于高中课堂教学管理的措施，以提高高中教学管理水平。

简介：摘要：当前,汽车驾驶教学情况令人担忧,怎样对其进行管理是不断提高汽 车驾驶教学质量的关键.有效管理汽车驾驶教学,不但为教练组织教学工工作提供了重要的指导准则与前提基础,还在教学过程中提高了学习效率.因此,汽车驾驶 教学的有效管理是保证学驾人员获得良好学习效果的重要基础.本文主要分析了汽车驾驶教学的现状,具体介绍了汽车驾驶教学管理的意义,最终总结了汽车驾驶教 学管理措施.

简介：摘要：随着社会政治、经济的不断发展和进步，新的时代对于人才的需求也有了新的变化。新的高考政策更公平、更开放，更重视学生的综合能力和全面发展。高中学校也要基于新的高考政策加强和优化教学管理，克服和改变传统教学管理的劣势和不足，顺应时代发展的规律，重视教学过程的优化和创新，强调和谐教学氛围的营造，进一步完善教学管理系统，提高教学评价的科学性和合理性，才能最大化地发挥教学管理的作用，推进学生的全面发展和综合素质提升。

简介：摘 要：党校是培养党员和干部的重要基地，教学管理是党校工作的核心。随着社会的变化和发展，党校教学管理也需要不断创新与改进。本文将探讨党校教学管理的创新实践，包括教学内容的更新、教学方法的优化、评估体系的建立等方面，旨在提高党校培训的质量和效果。

简介：近年来，我国高教界人士围绕如何深化教学改革、提高教学质量先后开展了大量的理论研究和实践探索，取得了一定的成效，积累了一些经验。但从某种意义上说，我们许多学校过去抓教学改革，基本上都局限于微观角度的修修补补，从宏观方面进行实质性的突破较少。由于教学管理作为教学工作的切入点，如同一条“纲”，把整个教学工作联接起来并使之有序、高效地运转，

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简介：摘要当前武警部队院校担负的使命和办学目的，迫切需要以科学发展观为指导，加强教学管理，提高教学质量，强化教学监督，大力推进院校跨越式发展。

简介：<正>教学管理是学校教育工作管理的重要组成部分。教学管理对于教学工作正常进行,全面提高教学质量具有十分重要的意义。近年来,我校加强骨干专业建设,加大对专业结构、课程体系、教学内容和教学手段的改革力度,充分发挥教学管理的规范功能、促教功能和育人

简介：教学是学校的中心工作，教学质量是一所学校生存与发展的生命线，我们必须加强教学管理，促进教学质量不断提高。

简介：本文介绍了安顺师专加强教学管理的经验。从教学常规管理抓起,重点抓了教学工作常规,教学考核常规,教学秩序常规和质量管理常规。

简介：几年来,我们在“普九”工作中注意处理好普及与提高的关系,一手抓好“普九”的“硬件”建设,一手抓教学质量,以期按质按量完成