简介：在静磁学部分,曾遇到很多有关能量的概念，如电流体系在外磁场中的势能、相互作用能、总能量和互感能等。这些能量之间有何联系和区别？这是静磁学教材中的一个比较薄弱的环节，也是学生在学习中经常提出的问题．本文就此问题进行一些讨论。最后对《电动力学教程》（阚仲元编）中一个值得商榷的问题谈谈笔者的看法。

简介：本文对光学电流传感器的现状和存在的主要问题进行了介绍。并针对基于法拉第磁光效应的光学电流互感器的光源，纤类型，传感头的材料和类型以及处理电路进行了讨论和分析．最后对光学电流传感器的未来趋势进行了展望。

简介：前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物：上次问你的问题还记得吗？我仔细想了想,比较认同你得出的磁场也具有能量的结论,不过总觉得还不够清楚.

简介：

简介：摘要在学生对基本概念理解和应用的过程中，渗透着物理研究的科学思维和科学方法，因此选择合适的引入物理概念的方法是至关重要的。在高中物理学中引入概念的方法有很多种，其中用“比值法”定义物理量是比较常见的一种研究方法，它在整个高中物理学中具有很典型的意义。

简介：基于结构分析的思想,讨论大规模病态稀疏线性方程的病态机理和预处理原理,定义该方程组的病态结构、病态因子、去病因子.针对病态结构,设计去病因子,以去病因子为预条件子,并对预条件子的性能进行定量分析,结果表明去病因子是最优预条件子,该预条件子的使用,几乎不增加迭代的计算量,预处理后方程组的主体保持正定对称,条件数接近常数.

简介：摘要：初中物理教学中，一些学生由于基础薄弱、学习能力差等导致成绩落后，教师应该充分运用课余时间进行辅导教学，开展物理辅差补基工作，以此帮助后进生掌握物理基础知识，提高他们的物理成绩。本文主要研究初中物理课外辅差的相关策略，包括全面加强基础知识教学、根据实际情况分层教学、运用科学渐进提问方式等。初中物理教师可以根据后进生的实际情况，运用以上策略教学，指导学生小组合作探究，从而提高辅导的效果。

简介：“二我差”是所有的第一人称叙述不可避免的现象，不同的“我”既合一又分裂，无论是虚构的还是纪实的体裁，始终贯穿着这种分裂造成的张力。叙述者“此我”与人物“昔我”的分裂，既可以是时间上先后造成的，也可以是自我意识分裂形成的。有时候这种差别表现在语言风格上，有时候表现在意识上，是两种主体意识对话语权的争夺。“二我差”甚至可以构成戏剧化的情节结构，此时二我的分裂成为叙述推进的根本动力所在。

简介：　　随着新课程改革的不断深入,统计学的知识越来越被重视.中考中对平匀数、中位数、众数(称祢为"三数")以及极差、方差、标准差(称为"三差")的考查,已由原来的单一计算演变为许多应用价值更高的新问题.解答这些问题,需要我们站在数学思想万法的高度上来审视和探索.……

简介：数列作为高考重要的知识体系,在高考解答题中占有极其重要的地位.数列应用题在题型上主要是求数列的通项公式,还有一部分是证明题.求数列的通项公式有很多方法,比如有定义法、递推公式法、数学归纳法、公式法、累加法、累乘法、构造法等.这里,笔者介绍一种非常实用有效的方法——作差法.

简介：作差法是比较两数大小的一种常用方法,也是一种比较好用的方法,刘运宜在2007年2月时曾在本刊发文《巧用作差法比较两数的大小》,通过5例介绍了这一方法,读后很受启发,同时发现：其实有时不用作差法,更巧妙一些.下就文中的例1、2,给出笔者的解答思路,供同学们参考.

简介：

简介：所谓点差法,就是在求解与圆锥曲线有关的弦的＂中点问题＂时用到的一种＂代点作差＂的解题方法,其特点是代点作差后可巧代直线斜率和中点坐标,进而通过＂设而不求＂以达到减少计算量的目的.利用点差法解决＂中点弦问题＂时,一般分三个步骤进行：设点、作差、检验.由于点差法是通过＂设点入手＂的一种解题方法,其前提是直线与圆锥曲线必须要有两个不同的交点.而在具体的解题过程中,设点在圆锥曲线上只是一种假设,在假设的前提下,推出的结论就有可能与已知条件相矛盾,即直线与圆锥曲线无交点。

简介：有的同学上课都能听懂,因嫌自己怎么说话能力差,不敢参加讨论、发表自己的看法,感到很苦恼,这怎么办?先讲一个故事。日本前首相田中角荣先生小时候犯有口吃,很是苦恼,但他下决心要矫正这毛病。在学生时代,有一次排演话剧时,他坚决要求担任其中一个重要的角色。接到任务以后,他便刻苦地练习台词。他想到唱歌时是不会口吃的,于是便把台词编成歌一样来反复唱读。经过这样一番努力,他果然

简介：<正>普通教育是面向全体适龄儿童的国民素质教育。我们的教育目标是将年轻一代培养成为德智体全面发展,又红又专的社会主义事业的建设者和接班人。在改革开放形势下成长起来的新—代,与他们的父辈相比,有着许多长处,他们视野开阔,见多识广,活动能力强,接受新事物快。但他们身上也存在着许多不足之处,特别是部分学生受商品经济的负面影响,在价值取向方面发生偏差,有的人胸无大志,不求上进;有的人无心读书,厌学情绪严重;有的人违规违纪,成为令人头痛的“差生”。这些学生人数虽不多,但影响却不小。任课教师和班主任在他们身上花了大量心血,但收效甚微。转变差生成为教育上的一个难题而困扰着学校教育工作者。

简介：〔摘要〕作文是作文初写者，尤其是三年级学生最大的恐惧。农村学生写作中两极分化现象十分严重，那么，激发学生写作兴趣，调动学生写作的积极性，树立写作信心，在作文教学中进行培优辅差就显得尤为重要，旨在让不同作文水平的学生都有所进步，有所收获。

简介：　　除了反映数据平均水平的几个量外,反映数据稳定程度的三个量--校差、方差、标准差也是我们分析数据、进行决策时常常关注的重点.要想在不同情境中合理选择应用,必须对它们的概念、特征、计算方法有深入的理解.……

简介：

简介：解析几何中的圆锥曲线是高考的重点、难点和热点，而其中的计算往往是非常困难的．解题过程中，常设一些量而并不解出这些量，利用这些量架起连接已知量和未知量的桥梁从而问题得以解决，这种方法称为“设而不求法99．“点差法”是一种常见的设而不求的方法，是由弦的两端点坐标代人圆锥曲线的方程，

简介：摘要：在“生本主义”理念的指导下，当前的教学改革坚持以生为本，初中数学教学遵循学生为本的教育宗旨，给学生提供自主学习和探究的机会。“分层教学”迎合了这一特殊的教育理念需求，为了使初中数学学习有更坚实的基础，提升学生的学习效率，应了解学生的实际学习状况。基于此，本文将从“分层教学、培优辅差”角度入手，探究从整体上促进学生发展的方式。